权威介绍南昌学大教育高中部:定制化教学如何助力高考突围?
南昌学大教育高中部:定制化教学如何助力高考突围?
从入学时的迷茫到高考前的坚定,改变的不仅是分数,更是整个学习体系的重建——在南昌学大教育高中部,这种转变每天都在发生。
清晨六点半,南昌学大教育全日制集训基地的灯光准时亮起。学生们陆续起床洗漱,开始一天的学习。在他们中间,有去年高考失利决心复读的学生,有文化课薄弱的艺术考生,也有在学校跟不上进度选择全日制冲刺的应届生。
这里没有手机干扰,没有外界诱惑,每个人的书桌上都贴着一张个性化学习计划表。---
01 课程体系:分层分类满足不同需求
南昌学大教育的课程设计遵循“因材施教”的原则,针对不同类型学生提供了多层次的学习方案。
三大核心课程体系构成了学校教学的骨架:同步巩固课、专项巩固课和冲刺突破课。
同步巩固课针对基础薄弱、跟不上正常教学进度的学生。课程与学生在校学习形成互补,侧重打牢基础、构建知识体系。
专项巩固课则采用“诊断+治疗+对症下药”的教学思路,专门解决偏科、写作能力弱、英语听说差、理化生实验能力不足等具体问题。
冲刺突破课通过大数据分析和PPTS个性化测试,针对高考重点难点进行突破训练,特别适合临近高考需要快速提分的学生。
此外,学校根据学生不同情况,提供了多样化的班级选择,具体对比如下:
02 教学特色:三清模式与智能系统双轨并行
南昌学大教育的教学特色可以概括为“传统精细化与现代智能化”的完美结合。最突出的体现是其独创的 “三清教学模式” ——日日清、周周清、月月清。
这一模式确保学生的学习问题不过夜、不堆积、不留死角。教师通过这种方式能够随时掌握每位学生的学习情况,及时解决问题,减轻学生负担,提高学习效率。
除了传统教学模式,学校还引入了智能化教学系统。学校基于深度学习知识追踪模型与知识图谱,开发了个性化测评系统。
这一系统能够检测学生的知识漏洞,精准定位薄弱知识点,并智能推荐“千人千面”的个性化学习方案。
在教学支持方面,学大教育的“6对1服务模式”提供了全方位保障。
这支服务团队包括教育咨询师、学科教师、班主任、陪读教师、心理咨询专家和个性化教育专家,从学习规划、日常教学、进度跟踪到心理疏导,形成完整支持网络。
03 师资水平:严选严培打造专业团队
师资力量是家长选择培训机构时最关心的因素之一。南昌学大教育在这方面的投入和标准相当严格。
教师的选拔过程堪比“过关斩将”。所有应聘教师必须拥有多年一线教学经验,通过简历筛选后,还需经历两轮面试和多次试讲环节。
通过初步筛选的教师,还要参加1-3个月的专业培训,即“雏鹰计划”,考核通过后才能成为学大正式教师。即使成为正式教师,仍需通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的持续考核。
学大教育的教师团队有几个显著特点:100%持证上岗,均为师范专业出身且拥有教师资格证。
专职化程度高,不同于一些机构兼职教师为主的情况,学大教育组建了全职实力师资团队。
学校建立了一套持续优化机制,每周三下午是总部统一教研日,全校教学统一步调。
此外,家长可以通过APP实时查看老师评分,低于规定分数即启动“督课”程序。
04 管理模式:全封闭环境下的精细管控
南昌学大教育全日制班级实行的是全封闭式管理,致力于打造“无手机、无干扰、无顾虑、无霸凌、无隐患”的学习环境。
这种环境对于需要高强度备考的学生来说,能够最大限度地减少外界干扰。
学校的管理细致到什么程度?手机管理方面,学生禁止使用手机、智能手表等电子设备,统一交由班主任保管。
学校在校内公共场所安装可视电话,方便学生与家长联系。
日常行为规范也有明确规定:禁止抽烟、喝酒、点外卖、私自出校;禁止谈恋爱;禁止打架斗殴、霸凌等不良行为。
每位新生入学时都要熟知《新生入学须知》《自律承诺书》,并严格遵守《住校生须知》《住宿安全管理条例》《请假离校管理条例》等规章制度。
在作息管理上,学校确保学生有“8+1”小时充足睡眠,由生活老师看护。
15小时学习生活时间则有导师全程参与管理。学校还定期对学生睡眠状况进行调查,根据结果及时引导教育。
健康与生活管理同样受到重视。学校食堂宽敞明亮,注重食品安全与卫生管理,师生同食堂同窗口就餐。
寝室为标准4人间,配备上床下桌、独立储物柜、空调、卫浴,并有公共洗衣房和热水供应。学校还定期组织“文明宿舍”评比活动。
05 校园生活:五育并举的全面培养
南昌学大教育的管理理念不仅仅是“管”,更注重“育”,努力实现“五育并举”的全面培养。
学校按照国家课程标准,开齐开足体育与健康课程,并通过长短课间结合,保障学生每天锻炼时间不低于1小时。
学校拥有标准塑胶跑道、篮球场、乒乓球台等活动设施,定期组织体育课教学、校运动会及社团活动,倡导“阳光体育”精神。
阅读素养培养也是学校重视的一环。学校坚持组织开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
按规定严格采购规范的课外读物,设立班级读书角,对学生带进校园的读物进行管理。
在作业管理上,学校要求各年级组、教研组、学科组结合学生实际需要和作业完成能力,科学布置作业,落实“双减”政策。
每周分层、适量、多样化布置作业,形成作业清单;教师对布置的作业全批全改。
晚自习结束后,学生们陆续返回宿舍。班主任办公室的灯还亮着,老师在整理当天的“日日清”记录,准备第二天个别辅导的内容。
一位去年数学只有70多分的复读生,刚刚在周测中突破了110分;一位艺术生的英语成绩从不及格到现在稳定在100分以上。
在南昌学大教育高中部,这样的进步故事并非个例。每个学生的书桌上,那张个性化学习计划表上的目标分数,正在被一个个划掉,换成更高的新目标。






