成都龙新教育初中师资探秘：寒假班，名师护航还是普通补习?

成都龙新教育初中师资探秘：寒假班，名师护航还是普通补习?

在成都龙新教育的教室墙上，一位初中化学老师的个人简介里写着“身正为范，学高为师”，她的学生上学期化学成绩平均提升了25分。

寒假到来，不少成都家长开始在众多培训机构中寻找可靠的课外辅导班，期望帮助孩子“弯道超车”。选择一所补习机构，师资力量往往是家长们最先关注的核心要素。

作为成都本土的老牌教育机构，龙新教育从1998年创办至今已有二十余年历史。其“做感动客户的专业教育组织”的核心理念已转化为超过500名全职员工和近2000名专兼职教师组成的庞大教学网络。

01 整体师资画像

龙新教育初中阶段的教师团队展现出明显的结构化和专业化特征。从其官方介绍及可查信息来看，这是一支经验较为丰富的队伍。

其师资团队的平均教学经验达到8年以上，这意味着多数教师已经经历了完整的初中教学周期，熟悉成都本地的教材体系和中考方向。

在教师资质的结构性分布上，有数据显示其教师队伍中包括中学高级教师、中学一级教师和中学二级教师等不同层级。这种梯次结构有利于教师间的“传帮带”和经验传承。

值得注意的是，龙新教育在北京建立了专属的师资培训和管理中心，用于对教师进行系统化培训。这为教学质量的标准化提供了支持。

这支团队的整体特点是教学经验丰富、专业知识扎实，能够根据学生的实际情况制定个性化的教学方案。

02 背景与特色

了解教师的具体背景和教学特色，有助于评估其是否适合自己的孩子。我们可以从现有公开信息中看到一些典型代表：

从这些典型案例可以看出，龙新教育的教师大多毕业于师范类或综合性大学的对应专业，具备系统的学科知识训练。

教师教学风格多样，既有细致耐心型，也有幽默风趣型，这为学生根据自身性格特点选择合适老师提供了可能性。

龙新教育声称其教师队伍拥有多年一线教学经验，并能够进行全面学情分析，通过一对一指导保证学生稳定有序提升。

这些教师通常熟悉初中学科的基础知识、重难点及考点，这是有效辅导的重要前提。

03 教学模式

龙新教育的教学模式是其师资力量发挥作用的重要载体，主要体现在以下几个方面：

个性化教学是其突出特点。机构采取“一对一诊断+小班课巩固”的模式，首先通过科学测评了解每位学生的学情，然后量身定制专属学习方案。这种“一个学生，一套教学方案”的理念有助于针对性解决个体问题。

在小班教学中，班级人数通常控制在10人左右，有时甚至更少(2-6人)，以确保教师能够关注到每个学生的学习和进步。

双师课堂是另一个特色。除了各科任课老师外，每班还配备一名班主任，负责跟班听课，了解每位学生的学习状态，并与家长沟通，汇报学员学习进度情况。这种设置加强了对学生学习过程的跟踪与管理。

机构还建立了“教师-助教-学员-家长”的完整学习成长体系，通过定期家校沟通，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

04 教学效果与口碑

任何教育机构的最终价值都体现在学生的成长和家长的认可上。以下是龙新教育初中阶段教学效果的一些反馈：

来自学生和家长的评价显示，经过辅导的学生“成绩提高了不少”，教师“很负责”。更具体的数据表明，学生的语文、数学成绩普遍提高，部分学生成绩提升幅度达到30%以上。

龙新教育初中部的升学率也表现不俗，每年都有不少学生考入重点高中。这种成果直接回应了家长们最关心的升学问题。

机构的特色教研也是保证教学效果的重要因素。龙新教育拥有专业的教研团队，在特级教师的带领下，深入分析升学考试动向，反复推敲题型，给学生打造专属的升学方案。

从家长满意度来看，龙新教育注重家校沟通，关注学生成长，获得了较高的满意度评价。

不过，值得注意的是，这些正面反馈多来源于机构自身的宣传材料，独立第三方的全面评估相对缺乏。同时，不同教师、不同校区之间可能存在教学质量差异，这是大型连锁教育机构的常见现象。

05 寒假班特别考量

初中寒假班与常规学期辅导有所不同，需要特别考虑几个因素：

短期高强度是寒假班的典型特征。寒假时间有限，通常龙新教育的寒假班周期在2-4周左右，课程安排密集，这对教师快速诊断学生问题并制定有效提升方案的能力提出了更高要求。

查漏补缺与预习衔接的双重目标。优秀的寒假班教师既要能帮助学生巩固上学期薄弱环节，又要适当引入下学期内容，实现平稳过渡。

龙新教育采用分层教学方式，按学生成绩分班，提炼知识点，短时间内夯实基础。这种模式在寒假短期班中尤为重要。

寒假班还会结合海量题库训练，包括模拟题、密题、历年升学考题等，强化解题思路和应试技巧。这对初中生，尤其是初三学生备考有实际帮助。

06 选择建议

综合师资情况，为初中生选择龙新教育寒假班时，建议家长注意以下几点：

关注教师匹配度。龙新教育拥有多种风格的教师，应根据孩子的性格特点和学习习惯选择合适的教师。例如，基础薄弱、需要鼓励的学生可能更适合亲和力强、耐心细致的老师;而需要拓展思维的学生则可能更适合教学方法灵活、善于启发思考的老师。

利用试听机会。建议申请试听课，实际体验教师的教学风格和课程内容是否适合自己。这是“眼见为实”的最佳途径。

明确寒假学习目标。与教师充分沟通，为孩子制定切实可行的寒假提升计划。龙新教育采用的“测评-总结-扩展-实练”四步教学法提供了系统性框架，但具体目标需要个性化设定。

了解教师具体背景。除了官方宣传，尽量通过咨询、家长群等渠道了解意向教师的具体教学成果和风格，特别是与自家孩子情况相似的学生案例。

管理合理预期。寒假时间有限，成绩提升需要教师、学生和家长的共同努力。龙新教育虽有一定师资优势，但最终效果取决于多方面因素。

一位在龙新教育任教三年的数学老师在寒假班第一堂课上对学生说：“我们寒假的目标不是塞满知识，而是找到你思维里的那盏灯。”教室墙上展示着往届学生从及格线到优秀的成绩曲线图，每一条曲线背后都是师生共同努力的结果。

在红牌楼校区，寒假班的初中生们正分组讨论一道函数应用题，老师在小组间走动，时而俯身指导，时而提问引导。这种小班互动场景正是龙新教育师资优势的具体体现。

龙新教育初中师资整体呈现出专业化、结构化和经验丰富的特点，其个性化教学模式和小班设置能够满足多数初中生的辅导需求。对于寻求寒假提升的成都初中生家庭，它提供了一个值得考虑的选择。