一、教学目的与要求：

目的：掌握动词命令形的用法；常用句型。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：止まる、变わる、がんばる、谢まる、サボる、破る、引く、守る

2.句型：动词的命令形、动词+なさい、动词+な、动词+て，动词＋ないで、

名词+という+名词、名词+は+名词，小句+という+名词+です

3.词法：～ないといけません

4.交际要点：动词命令形，禁止形的用法

难点：命令与禁止的表达方式

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解：

８、 止まる（とまる）[五段动词，自动词]

①停，停下，动作停止　例：バスがとまる（公车停下）

②堵塞，堵住，不通  例：息がとまっている（喘不过气来）

⑤ 停止，止住，完结　 例：痛みがとまる（疼痛止住）

９、 变わる（かわる） [五段自动]  取代，代替，代理

例：わたしがかわります。（由我代理）

１０、 がんばる[ 五段自动）]  顽强坚持，拼命干，加油

例：げんきでがんばろう（好好干）

１１、 谢まる（まる） [五段他动]  道歉

例：あやまちをみとめている（承认错误，赔礼道歉）

１２、 サボる [五段他动]  怠工，旷课，逃学

１３、 破る（やぶる）[五段他动]

1弄破  例：かみをやぶる（撕破纸）

2破坏，损坏  例：ひながからをやぶってでてくる（小鸡破壳而出）

3违背，违反 　例：约束をやぶる

１４、 引く（ひく）[五段他动]

1拉拽  例：つなをひく（拉大绳）

2抽拔  例：くじをひく（抽签）

3查找 例：じしょをひく（查字典）

4患感冒 例：かぜをひく（感冒）

8、守る（五段他动）

1守卫，保卫  例：身をまもる（护身）

2遵守，恪守  （反义词   破）例：法をまもる（守法）

2.重点句型语法讲解：

1．动词的命令形

命令形是说话人对听话人下命令时使用的表达形式，其结构如下：

1五段动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音。

2一段动词：把基本形的“る”变成“ろ”。

3变动词：把“する”变成“しろ”。

4变动词：把“くる”变成“こい”。

例：　①でんきをけせ。（关灯。）

②しょるいを早く提出しろ。（快交文件。）

2．动词+なさい

接续：动词连用形+なさい

意义：比动词的命令形稍客气，多用于老师对学生或父母对孩子提出要求。

例：1しつもんに答えなさい。（回答问题。）

2早くおふろに入りなさい。（快去洗澡。）

３．动词+な

接续：动词基本形＋な

意义：用于禁止听话人做某事。

例：①ここにくるまを止めるな。（不要在这停车。）

②タバコを吸うな。（不要吸烟。）

４．动词+て，动词＋ないで

“动词+て”“ 动词＋ないで”是日常生活中经常使用的表示祈使得说法，不论男女都经常使用，但是一般用于关系密切的人之间。

例：①もうちょっと急いで。（再稍快点。）

②ちゃんと话をきいて。（好好听我说。）

注意：命令形，“动词+なさい”，“ 动词+な”和“动词+て，动词＋ないで”相比，使用范围很有限，前三者一般限于上下，尊卑关系非常明确的非正式场合，紧急情况可例外。

5 名词+という+名词

提供对方不知道的新信息时，表示新信息的词语后面加“という”。

例：1それはフジという花です。（那是一种叫紫藤的花。）

2田中という名前は日本人のなまえです。（田中这个姓是日本人的姓。）

6名词+は+名词，小句+という+名词+です

“という”也可用于给名词下定义或做解释。

例：1このマックはタバコをうなといういみです。（这个符号是“禁止吸烟”的意思。）

2このマックはここでとまれといういみです。（这个符号是“在这儿停下来”的意思。）

3.词法：

～ないといけません

在不影响理解的情况下常常省略后面的部分“ないといけません”可省略成“ないと”，“なければなれません”可省略成“なければ”。